1）羅士信作戰(zhàn)勇猛賞罰分明，治軍極嚴(yán)。

2）我們學(xué)校對(duì)人對(duì)事賞罰分明，受到了師生們的一致好評(píng)。

3）他對(duì)部下歷來(lái)是賞罰分明。

4）如何管理軍隊(duì)？回答可能會(huì)五花八門(mén)，但最基本的一條就是賞罰分明。

5）《孫子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說(shuō)賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。

6）老板是個(gè)賞罰分明的人，從不偏私任何人。

7）名刀是由名匠不斷鍛煉而成的，同樣的，人才的培養(yǎng)，也要經(jīng)過(guò)千錘百煉。注重新進(jìn)人員的訓(xùn)練和指導(dǎo)，因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)會(huì)帶動(dòng)公司的進(jìn)步。訓(xùn)練人才應(yīng)以人性為管教的模式，并確立賞罰分明的制度。

8）張老師是一個(gè)賞罰分明的人。

9）賞罰分明，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講誠(chéng)信假一罰十；寬嚴(yán)適度，法制社會(huì)護(hù)穩(wěn)定懲教結(jié)合。

10）用賞罰分明的獎(jiǎng)懲機(jī)制保障執(zhí)行力。

11）他長(zhǎng)于治軍,明恥教戰(zhàn),賞罰分明,因而部隊(duì)的戰(zhàn)斗力特強(qiáng),每戰(zhàn)必勝。

12）對(duì)子女要賞罰分明。批評(píng)只是一種教育手段。其目的是通過(guò)懲罰性的措施。讓孩子明白其中的道理。避免下次再犯。

13）良好教育理念就是懂得賞罰分明，是為了爭(zhēng)取有限的升學(xué)名額，讓一部分學(xué)生成為另一部分學(xué)生的陪讀者。

14）如此賞罰分明，良性循環(huán)，孩子的自我約束能力就會(huì)逐漸建立起來(lái)。

15）不信回頭看看身邊的人和事，甚至很多時(shí)候最簡(jiǎn)單的賞罰分明都做不到，你還能指望做事能更上一層樓么？

16）這件人事案，總經(jīng)理處理得大公無(wú)私，賞罰分明，公司上下無(wú)人不服。

17）我們班長(zhǎng)還真不賴(lài),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),賞罰分明,在同學(xué)們中間還挺有威信的。

18）家長(zhǎng)在教育女孩時(shí)，一定要做到賞罰分明，不要出爾反爾，否則女孩會(huì)不明白你的意思，從而達(dá)不要教育她的效果。

19）一個(gè)春秋過(guò)去了我發(fā)現(xiàn)趙老師，不但賞罰分明而且公平公正。

20）康熙是一位賞罰分明的英明皇帝。

21）只有賞罰分明，才能體現(xiàn)公平。

22）咱們的干部工作就應(yīng)該賞罰分明，張揚(yáng)有了工作成績(jī)應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)。

23）有些媽媽?zhuān)�孩子犯了錯(cuò)不管，干了好事也不表?yè)P(yáng)，最后讓孩子一無(wú)事成，只能回家靠媽媽養(yǎng)活。而我的媽媽恰恰相反，她的特點(diǎn)就是賞罰分明。

24）新法令賞罰分明規(guī)定，官職的大小和爵位的高低以打仗立功為標(biāo)準(zhǔn)。

25）誰(shuí)有功，誰(shuí)有過(guò)，群眾知道得最清楚，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，才能做到賞罰分明。

26）"偶像激勵(lì)"在教育策略上屬于"制約學(xué)習(xí)"的類(lèi)型，不僅有目標(biāo)還要賞罰分明。

27）這番話下來(lái)，全場(chǎng)所有人都嘴巴大張得厲害，同時(shí)也感覺(jué)他這賞罰分明的具體實(shí)施規(guī)則，其實(shí)很有效果。

28）岳飛治軍賞罰分明，自己又能與士兵同甘共苦，部隊(duì)所到之處秋毫無(wú)犯。

29）在《始計(jì)篇》中提出“主孰有道，將孰有能”強(qiáng)調(diào)將帥在治理軍隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)部屬時(shí)要賞罰分明、恩威并重。

30）功過(guò)是非賞罰分明,才能服眾。

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